Nyílt jelenetek a színészi gyakorlathoz

Színházi nevelési szakértő
  • Ph.D., Oktatási dráma, Marylandi Egyetem
  • B.A., Dráma, Az Amerikai Katolikus Egyetem
Rosalind Flynn, Ph.D., az Amerikai Katolikus Egyetem Színháznevelési Mesterképzés szakának igazgatója.szerkesztési folyamatunk Rosalind Flynn Frissítve 2021. február 12 -én

A nyitott jelenetek-más néven tartalommentes jelenetek, kétértelmű jelenetek, tartalék jelenetek, csontvázas jelenetek-nagyszerű gyakorlatok a színészórák számára. Szórakoztatóak és érdemesek más tantárgyi osztályok diákjai számára is, mert kreativitási rétegeket igényelnek, és nagyszerű példák arra, hogy a felülvizsgálat hogyan javítja a kezdeti erőfeszítéseket.



A legtöbb nyitott jelenetet színészpároknak írják. Általában csak 8-10 sor hosszúak, így a sorok könnyen megjegyezhetők. És ahogy a nevük is sugallja, tartalmaznak párbeszéd amely sok értelmezésre nyitott; a sorok szándékosan kétértelműek, nem utalnak különösebb cselekményre vagy szándékra.

Példa egy nyílt jelenetre

A: El tudod ezt hinni?
B: Nem.
V: Mit fogunk csinálni?
B: Mi?
V: Ez tényleg nagy.
B: Tudjuk kezelni.
A: Van ötletetek?
B: Igen. De ne mondd el senkinek.

Lépésről lépésre folyamat nyitott jelenetek kezeléséhez

  1. Párosítsd össze a tanulókat, és kérd meg őket, hogy döntsék el, ki lesz A és ki B.
  2. Ossza ki a nyílt jelenet másolatát. (Megjegyzés: Ugyanazt a nyitott jelenetet adhatja minden színészpárnak, vagy használhat több különböző jelenetet.)
  3. Kérd meg a tanulópárokat, hogy olvassák el együtt a jelenetet kifejezés nélkül. Olvasd csak el a sorokat.
  4. Kérd meg őket, hogy olvassák el másodszor is a jelenetet, és kísérletezzenek a sorok leolvasásával - lehetséges kifejezés, hangerő, hangmagasság, sebesség stb.
  5. Kérd meg őket, hogy harmadszor is olvassák át a jelenetet, és változtassák meg a sorok leolvasását.
  6. Adjon nekik időt arra, hogy eldöntsék, kik ők, hol vannak, és mi történik a jelenetükben.
  7. Adjon nekik rövid időt memorizálja soraikat és próbálja meg a jelenetüket. (Megjegyzés: ragaszkodjon a sorok pontos memorizálásához - nincsenek helyettesített szavak, hozzáadott szavak vagy hangok. A színészeknek gyakorolniuk kell, hogy hűek maradjanak a drámaíró forgatókönyvéhez - még nyílt jelenetekben is.)
  8. Mindegyik pár mutassa be jelenete első vázlatát.

Gondolkodjon el a nyílt jelenet első vázlatán

A fiatal színészhallgatók gyakran úgy vélik, hogy a siker ebben a tevékenységben akkor jön, amikor mások nem tudják kitalálni, kik ők, hol vannak, és mi történik a jelenetben.





A nyílt jelenetek kiváló módja annak, hogy hangsúlyozzuk, hogy a színészetben a karakter és a körülmények átláthatósága a cél. A siker tehát azt jelenti, hogy a jelenet körül minden (vagy gyakorlatilag minden) kristálytiszta a megfigyelők számára.

Kérdések minden nyitott jelenet után

Kérd meg a színészeket, hogy maradjanak csendben, és hallgassák meg a megfigyelők válaszait a következő kérdésekre:



  1. Kik ezek a karakterek? Kik lehetnek?
  2. Hol vannak? Mi ennek a jelenetnek a beállítása?
  3. Mi történik a jelenetben?

Ha a megfigyelők teljesen pontosan értelmezik a színészek tevékenységét, gratulálnak a színészeknek. Ez azonban ritkán fordul elő.

Kérdezd meg a színészeket

Kérd meg a színészeket, hogy osszák meg, kikről döntöttek, hol vannak, és mi történik a jelenetükben. Ha a színészek nem határozták meg teljesen jelenetük ezen elemeit, hangsúlyozzák, hogy meg kell hozniuk ezeket a döntéseket, és dolgozniuk kell a választások közlésén, amikor előadják a jelenetet. Ez a színész feladata.

Gyűjtsön ötleteket a nyílt jelenet felülvizsgálatához

A megfigyelő diákokkal együtt ötletekkel segítse a színészeket a jelenet felülvizsgálatáért. Edzői szavaid így hangzhatnak:



Karakterek: Nővérek vagytok. Oké, hogyan mutathatnák ki, hogy nővérek? Van valami, amit a nővérek tesznek ... bármilyen módon viselkednek egymással szemben ... bármilyen gesztus, mozdulat, viselkedés, amely tudatná a közönséggel, hogy ez a kettő nővér?

Beállítás: Otthon vagy. Melyik szobában vagy? Hogyan tudhatta a közönséggel, hogy ez a konyha? Milyen mozdulatokat vagy tevékenységeket végezhet, hogy megmutassa, hogy az asztalnál, a pultnál vagy a hűtőben néz?

Körülmények: Mi történik? Mit látnak? Mekkora vagy kicsi? Hol van? Hogyan érzik magukat a látottak miatt? Pontosan mit tesznek ez ellen?

Ismételje meg az összes nyitott jelenettel

Végezze el ezt a folyamatot minden színészpárral a nyitott jelenet első tervezete után. Ezután küldje vissza őket próbára, és építsenek be olyan elemeket, amelyek közlik, kik ők, hol vannak, és mi történik a jelenetben. Kérje meg őket, hogy mutassák be jelenetük második tervezetét, és gondolják át, hogy milyen változások javították a nyitott jelenetet, és mely területeken kell még dolgozni.

Emlékeztesse a diákokat, hogy a sikeres nyitott jelenetek egyértelműen közlik a közönséggel, hogy ki, mit, hol, sőt mikor és hogyan jeleníti meg a jelenetet.

Miután a diákok sikeres döntéseket hoztak, amelyek kommunikálják, kik ők, hol vannak és mi történik bennük Nyílt jelenetek , tovább mélyítheti a munka összetettségét. Az alábbi ajánlások segítenek megkönnyíteni a diákok választását a karakterrel, szándékokkal és a színészet egyéb vonatkozásaival kapcsolatban egy rövid, 8-10 soros jeleneten keresztül.

A rétegek arra kérik a diákokat, hogy tegyék hozzá értelmezéseiket

1. Hány évesek a szereplők, akiket játszanak? Tizenévesek? Idős államporgárok? Gyermekek? 20 -as éveikben? 30 -as évek?

Próbálja meg és játssza újra a jelenetet, és adjon hozzá olyan elemeket (járás, testtartás, testtartás, mozdulatok, beszédminták stb.), Amelyek kommunikálják az életkort.

2. Hogyan érzik magukat ezek a szereplők egymás iránt? Idegenek, akik most találkoztak? Örülnek -e az interakciónak? Egyikük ideges a másikkal? Mérges? Rémült? Awestruck? Unott?

Próbálja meg és játssza újra a jelenetet, és válasszon beszédben, testben és hangban, amelyek közlik az egyes karakterek viszonyát a másikhoz.

3. Pontosan hol vannak a szereplők? Növelje a Nyitott jelenet beállításának tudatosságát, és kérje meg a tanulókat, hogy kezdjék el a jelenetet csak csend és mozgás segítségével 10-15 másodpercig az első sor megjelenése előtt.

Próbálja meg és játssza le újra a jelenetet olyan elemekkel, amelyek még több információt közölnek a kiválasztott beállításról.

Négy. Milyen az időjárás? Rendkívül meleg vagy hideg van a szabadban vagy a belső térben? Esik az eső? Teljesen tökéletes?

Próbálja meg és játssza újra a jelenetet, és adjon hozzá olyan elemeket, amelyek információt szolgáltatnak a hőmérsékletről és/vagy az időjárásról.

5. A világ melyik részén élnek ezek a karakterek? Kérje meg a tanulókat, hogy kísérletezzenek különböző nyelvjárásokkal, és jegyezzék meg, hogy ezek a változások hogyan befolyásolják a nyílt jelenetet.

Próbálja meg és játssza újra a jelenetet, miközben a sorok változatlanok maradnak, de módosítsa a vonalszállításokat, hogy tükrözze a területi változást.

6. Fontolja meg, hogy hol lehet szüneteket beszúrni a szkriptbe. Kérd meg a tanulókat, hogy látogassák meg újra a forgatókönyvet azzal a megértéssel, hogy minden párbeszédsornak nem kell közvetlenül az előző sor után jönnie. Kérd meg őket, hogy kísérletezzenek a szünetekkel, valamint azokkal a műveletekkel, megjelenésekkel és mozdulatokkal, amelyeket karaktereik végezhetnek a szünetekben. Kérd meg őket, hogy jegyezzék meg, hogy a vonalszállítások szándékos lassítása hogyan változtatja meg a jelenet jellegét.

Próbálja meg és játssza újra a jelenetet, miközben a sorok változatlanok, de produktív szüneteket szúr be.

7. Mit akar az egyes karakterek? A beállításokkal, jellemzőkkel, attitűdökkel és minden egyéb kísérletezés után kérje meg a tanulókat, hogy találják ki, mit akarnak karaktereik ebben a nyílt jelenetben. Miért lépnek kapcsolatba ezzel a másik karakterrel ezen a helyen, és végül mit akarnak elérni? Előfordulhat, hogy egy karakter el akar távolodni a másik karaktertől. Lehet, hogy egy karakter le akar nyűgözni a másik karakternek. Egy karakter megvigasztalhatja, kilökheti vagy egyesítheti erőit a másik karakterrel. Kérd meg a diákokat, hogy határozzák meg, mit akarnak karaktereik ebben a jelenetben.

Próbálja meg és játssza újra a jelenetet, minden színész szem előtt tartva, mit akar a karaktere, és vegye figyelembe, hogy ez hogyan befolyásolja a jelenet általános játékát.

Gondolkodj el a nyílt jeleneteken

Szánjon időt arra, hogy több pár megosztotta nyílt jeleneteit, és megvitassa, mi hozzájárult egy jelenet sikeréhez. Diákok, akik intenzíven dolgoznak egy rövid, 8-10 soros jeleneten, és látják a különbségeket határozott és határozott színészi döntéseket a make felkészült arra, hogy ezeket a megértéseket és gyakorlatokat átvegye a színdarabok jeleneteivel kapcsolatos munkájába.

További nyílt jelenetek

Íme még négy nyitott jelenet, amelyeket másolhat, beilleszthet és használhat a diákokkal:

Nyissa meg az 1. jelenetet

V: Menj innen.

B: Azt hiszem, maradok.

V: Nem szabad itt lenned.

B: És te vagy az?

V: Elment az eszed?

B: Te vagy az?

V: Csak menj már el.

B: Először te.

Nyissa meg a 2. jelenetet

V: Gondolod, hogy ez sokáig fog tartani?

B: Mit?

Az ő. Ennek egyszer véget kell érnie.

B: Ezt?

V: Nem mehet így örökké, nem?

B: Ez nem tarthat örökké.

A: Igazad van. Nem olyan rossz.

B: Ha te mondod.

V: Jobban érzem magam. Kösz.

B: Ha te mondod.

Nyissa meg a 3. jelenetet

V: Nézd meg.

B: Dehogy.

V: Ez hihetetlen.

B: Állj meg.

V: Nem, ha fizetsz nekem egymillió dollárt.

B: Mondom.

V: Dehogy.

B: Tessék.

V: Állj meg.

B: Nem, ha fizetsz nekem egymillió dollárt.

Nyissa meg a 4. jelenetet

V: Meg fogom csinálni.

B: Én is.

V: Nem lehet olyan nehéz, mint mondják.

B: Mit mondanak?

V: Ez ijesztő és kockázatos, és van egy kis esélye arra, hogy ...

B: Kevés esély van rá?

V: Győzelem.

B: Biztos?

V: Hazudnék neked?